Beschreibung
Lehrkräfte kämpfen mit vollen Stundenplänen, Zeitdruck und dem Gefühl, dass effektives Feedback einfach nicht in den Unterrichtsalltag passt. Oft fehlt die Zeit, um individuell auf Schüler*innen einzugehen oder die Lernziele klar zu kommunizieren. Das führt dazu, dass viele Lerngespräche unstrukturiert und wenig zielführend sind.
Die Lösung: Unser Workshop!
Workshop Teil 1: Grundlagen effektiver Lerngespräche (1.5 Stunde)
In diesem ersten Teil konzentrieren wir uns auf die Basis: Was macht ein effektives Lerngespräch aus? Mithilfe der 5 Strategien von Dylan William lernst du, klare Lernziele zu formulieren und lernförderliches Feedback zu geben. Ziel ist es, dir einfache, aber wirkungsvolle Methoden zu vermitteln, die sofort im Schulalltag anwendbar sind.
Fokus:
- Lernziele & Erfolgskriterien klar kommunizieren
- Feedback, das wirklich hilft
Mitnahme:
- Praktische Tools für den Unterricht
- Methoden für effiziente Lerngespräche
Workshop Teil 2: Lernende aktiv einbinden und Selbstregulation fördern (1.5 Stunde)
Im zweiten Teil tauchen wir tiefer in die Strategien ein, wie du Schüler*innen in den Prozess einbindest und sie zur Selbstregulation befähigst. Wir zeigen, wie Peer-Feedback und Selbstbewertung deinen Unterricht bereichern können, ohne zusätzlichen Aufwand zu verursachen.
Fokus:
- Lernende als Lernressourcen nutzen
- Selbstgesteuertes Lernen fördern
Mitnahme:
- Werkzeuge zur Aktivierung von Peer-Feedback
- Strategien zur Förderung von Selbstreflexion ohne unnötige Unterbrechungen zu gestalten.
Für wen ist dieser Workshop geeignet? Dieser Workshop richtet sich an Lehrkräfte aller Schulstufen, die ihre Lerngespräche effizienter und wirkungsvoller gestalten möchten. Besonders geeignet für Pädagoginnen, die mit Zeitdruck und umfangreichen Lehrplänen zu kämpfen haben und dennoch gezielte Förderung und Feedback geben wollen. Egal ob du Anfängerin oder erfahrene Lehrkraft bist – dieser Workshop bietet dir praxiserprobte Methoden, die deinen Schulalltag entlasten und deine Schüler*innen im Lernen voranbringen.
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